Hodnotiaca správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, o výsledkoch a podmienkach vzdelávania

v Súkromnej špeciálnej základnej škole Rokycany 40

za školský rok 2013/2014

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR  9/2006 Z. z. § 2. ods. 1 a

 

Predkladá:  Súkromná špeciálna základná škola Rokycany 40

Spracovala: Mgr. Amália Čičillová, riaditeľka školy

 

Adresa školy	Rokycany 40 082 41
Telefónne číslo	0917 / 6833 06
Webová stránka	www.szsrokycany.edupage.org
E-mail	szsrokycany@gmail.com

 

Zriaďovateľ školy:    Mgr. Peter Švaňa

                                     Dargovská 1

                                     08001 Prešov

 

Riaditeľka školy:       Mgr. Amália Čičillová

 

 

 

1. b) Organizácia školy:

                                                                                                                              

V školskom roku 2013/2014 navštevovalo školu 73  žiakov, ktorí sa vzdelávali podľa jednotlivých variantov. Spolu tried 11.   

1.c)       V septembri 2013  sme  neotvorili ôsmy a deviaty ročník ročník A variant.

 vzdelávací variant A

Triedy	Počet  žiakov	Triedy
Prípravný roč.	5	1
1.roč.	10	1
2.roč.	6	1
3.roč.	6	1
4. roč.	8	1
5. roč.	13	2
6. roč.	5	1
7.roč.	5	1
Spolu: 8	58	Spolu: 9

 

vzdelávací variant B a C

 

Triedy	Počet  žiakov	Triedy
Prípr.roč.-4.roč./var.B	3	1
5.roč.-10.roč. ./var.B	11	4
Prípr.roč.-4.roč./var.C
5.roč.-10.roč. ./var.C	1
Spolu:	15	Spolu: 2

 

1.d)     V siedmom  ročníku var. A  skončil 1 žiak.  Žiak nepokračuje v štúdiu.

1.e) 

Úroveň žiackych vedomostí, zručností a návykov boli kontrolované priebežne kontrolnými prácami a hospitáciami. V prvom polroku školského roka boli vykonané písomné previerky zo slovenského jazyka a matematiky. Pred ukončením školského roka sme taktiež vykonali písomné previerky zo slovenského jazyka a matematiky . Priebežnými a záverečným hodnotením výsledkov môžeme skonštatovať, že sa úroveň žiackych vedomostí, zručností a návykov zlepšila.

 

Vstupné previerky 2013/2014

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
I.A	Prípravný	SJ	1	MAT
	Prvý B variant	SJ	2	MAT	2
	Druhý B variant	SJ	1	MAT	1
	Tretí B variant	SJ	2	MAT	2

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
II.A	Prvý/ A variant	SJ	1	MAT	1

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
II.A	Prvý/ A variant	SJ	1	MAT	2
	Druhý/ A variant	SJ	1,6	MAT	1,4

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
III.A	Tretí/ A variant	SJ	1,6	MAT	1,5

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
I.A	Štvrtý/ A variant	SJ	3,29	MAT	2,14

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
III.A	Piaty/ A variant	SJ	3,16	MAT	2

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
IV.A	Šiesty/ A variant	SJ	2	MAT	2
	Šiesty/ B variant	SJ	2,5	MAT	2

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
V. A	Siedmy/ A variant	SJ	2	MAT	2,3
	Piaty/ B variant	SJ	3	MAT	3

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
VI. A Žehňa	Piaty/ A variant	SJ	3	MAT	1
	Šiesty/ A variant	SJ	3	MAT	2
	Siedmy/ B variant	SJ	1,5	MAT	2,25

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
VII.A ŠM	Druhý/ A variant	SJ	1	MAT	1
	Piaty/ A variant	SJ	1	MAT	1
	Siedmy/ A variant	SJ	1	MAT	2
	Šiesty/ B variant	SJ	1	MAT	1
	Siedmy/ B variant	SJ	2	MAT	3

 

 

Polročné previerky 2013/2014

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
I.A	Prípravný	SJ	1	MAT	1
	Prvý B variant	SJ	2	MAT	2
	Druhý B variant	SJ	1	MAT	1
	Tretí B variant	SJ	1	MAT	1

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
II.A	Prvý/ A variant	SJ	1	MAT	1,28

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
II.A	Prvý/ A variant	SJ	3	MAT	2
	Druhý/ A variant	SJ	1,8	MAT	1,43

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
III.A	Tretí/ A variant	SJ	1,8	MAT	1,4

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
I.A	Štvrtý/ A variant	SJ	2,14	MAT	2,75

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
III.A	Piaty/ A variant	SJ	3,75	MAT	3,5

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
IV.A	Šiesty/ A variant	SJ	3,6	MAT	1,3
	Šiesty/ B variant	SJ	4	MAT	1

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
V. A	Siedmy/ A variant	SJ	4	MAT	2
	Piaty/ B variant	SJ	3	MAT	2

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
VI. A Žehňa	Piaty/ A variant	SJ	2	MAT	2
	Šiesty/ A variant	SJ	3	MAT	3
	Siedmy/ B variant	SJ	2,6	MAT	2

 

 

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
VII.A ŠM	Druhý/ A variant	SJ	1	MAT	1
	Piaty/ A variant	SJ	1	MAT	1
	Siedmy/ A variant	SJ	2,5	MAT	3
	Šiesty/ B variant	SJ	2	MAT	1
	Siedmy/ B variant	SJ	2	MAT	2

 

 

Výstupné previerky 2013/2014

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
I.A	Prípravný	SJ	1,4	MAT	1
	Prvý B variant	SJ	2	MAT	1
	Druhý B variant	SJ	1	MAT	1
	Tretí B variant	SJ	3	MAT	1

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
II.A	Prvý/ A variant	SJ	1,66	MAT	1

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
II.A	Prvý/ A variant	SJ	4	MAT	3
	Druhý/ A variant	SJ	2,2	MAT	1,4

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
III.A	Tretí/ A variant	SJ	2	MAT	1,8

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
I.A	Štvrtý/ A variant	SJ	2,38	MAT	2,38

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
III.A	Piaty/ A variant	SJ	3,43	MAT	3,5

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
IV.A	Šiesty/ A variant	SJ	2	MAT	3
	Šiesty/ B variant	SJ	3,5	MAT	3,5

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
V. A	Siedmy/ A variant	SJ	2	MAT	3
	Piaty/ B variant	SJ	2,3	MAT	2,6

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
VI. A Žehňa	Piaty/ A variant	SJ	2	MAT	1
	Šiesty/ A variant	SJ	2	MAT	2
	Siedmy/ B variant	SJ	1,75	MAT	1,75

 

Trieda	Ročník/variant	Predmet	Priemer na ročník	Predmet	Priemer  na ročník
VII.A ŠM	Druhý/ A variant	SJ	1	MAT	1
	Piaty/ A variant	SJ	1	MAT	1
	Siedmy/ A variant	SJ	1,5	MAT	2
	Šiesty/ B variant	SJ	1	MAT	1
	Siedmy/ B variant	SJ	2	MAT	2

 

 

Z uvedených tabuliek je zrejmé, že slabšie výsledky dosahujú žiaci v slovenskom jazyku. Je to ovplyvnené tým, že žiaci komunikujú zväčša v rómskom jazyku, keďže väčšina z nich sú Rómovia. Čiastočne na výsledky vplýva aj nezáujem žiakov o osvojovanie si gramatických pravidiel a učenia sa vôbec.

V predmete matematika pretrvávajú menšie ťažkosti pri počítaní s prechodom cez základ a problematickým učivom na osvojenie je aj matematická operácia delenie.

 

1.g)    Pedagogický kolektív tvorilo 13  pedagogických zamestnancov, z toho  12 učiteľov, 1  asistent učiteľa . Prepočítaný počet pedagogických zamestnancov je 9.76.

V uplynulom školskom roku požadovanú kvalifikáciu spĺňalo desať  učiteľov.

Naďalej podporujeme kariérny rast pedagogických zamestnancov a v oblasti kontinuálneho vzdelávania umožňujeme  vzdelávať sa  každému podľa  jeho záujmu, no s ohľadom na objem finančných prostriedkov v rozpočte školy.

 Mzdové, hospodárske účtovníctvo, personalistiku  a ostatné administratívne práce nám v uplynulom školskom roku viedla jedna pracovníčka.

Na ďalšej prevádzke školy sa podieľali  1 upratovačka  a kurič – údržbár. 

 

1.h)        V budove školy sme mali v uplynulom školskom roku – 2013/2014 –  umiestnených 5 tried . Z toho sú 2 triedy na adrese Rokycany 40 a 3 triedy na adrese Rokycany 46. Ďalšie elokované pracovisko je v Šarišských  Michaľanoch s 1 triedou a v Žehni taktiež 1 trieda. Na škole prebiehalo vyučovanie a záujmová činnosť  v dvoch zmenách a to z priestorových dôvodov.

Na vyučovanie telesnej výchovy nám slúžilo futbalové ihrisko, tenisový kurt, trieda prispôsobená na cvičenia v interiéri.

Pestovateľské práce sme realizovali  na školskom políčku a v okrasnej časti sadu pred budovou.

Počítačovú miestnosť sme využívali na vyučovanie a záujmovú činnosť žiakov a tiež ju pravidelne využívajú  pedagogickí zamestnanci.

 V uplynulom školskom roku  sme začali realizovať rekonštrukčné opravy budovy školy a tried, ale tie budú pokračovať priebežne a v ďalšom školskom roku.  Začali sme výmenou okien, podlahami, WC. 

 

Na obohatenie edukačného procesu, sme v školskom roku 2013/2014 využívali inovačné metódy a do procesu edukácie sme zaradzovali výukové programy,  napr. Žiačik, Detský kútik, Rozprávkovú matematiku, Bibliu,  grafické programy – napr. Drawing For Children, Tux Paint, či programy na tvorbu testov a kvízov – Hot Potatoes.  

Zapojili sme sa do viacerých projektov a súťaží. Výsledkom projektu Elektronizácia vzdelávacieho systému  je vybavenie našej školy digitálnym setom-  interaktívna tabuľa, notebooky. Zapojili sme sa do národného projektu - Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania socálno - patologických javov v školskom prostredí, ktorého gestorom je Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie. Kde získala naša škola sady odborných metodík umožňujúci prístup k novým informáciám v oblasti porúch učenia, porúch správania a pri profesionálnej orientácii žiakov so ŠVVP. Ďalej škola získa moderné diagnostické nástroje, ktoré žiakom pomôžu lepšie si vybrať vhodné povolania.

Triedy máme vybavené PC, dataprojektorom a notebookom. Počítačová miestnosť je v poobedňajších hodinách sprístupnená pedagógom a žiakom.

 Aktuálne informácie o aktivitách, o výchovno-vzdelávacom procese v škole zverejňujeme na webovej stránke školy.

 

Potreba	Silné stánky	Slabé stránky	Príležitosti	Ohrozenia
Zvýšiť úroveň žiackych vedomostí, zručností a návykov	Zvyšovanie efektivity vyučovacieho procesu zvyšovaním kvalifikovanosti a odbornosti učiteľov	Absencia záujmu zo strany žiakov a rodičov	Možné zlepšenie spolupráce školy s rodičmi a ďalšími subjektmi v rámci komunity	Veľmi nízka motivácia žiakov a rodičov v oblasti profesionálnej prípravy
Správanie a dochádzku udržiavať na veľmi dobrej úrovni	Zapájanie žiakov do záujmovej mimoškolskej činnosti aj pomocou vzdelávacích poukazov. Dobrou motiváciou je poskytovanie dotácií na stravu, školské pomôcky pre deti, ktorých rodiny sú v hmotnej núdzi.	Negatívne pôsobenie rodinného prostredia  a patologické javy ohrozujúce zdravý vývoj detí	Vytváranie záujmových útvarov	Ľahké ovplyvňovanie hendikepovaných detí (drogová a iná závislosť)
Zlepšiť vybavenosť školy modernými učebnými pomôckami a zvýšiť motiváciu učiteľov používať ich	Existencia nových poradných orgánov riaditeľa školy, ktoré zavádzajú nové metódy a formy výučby.	Nízka motivácia využívať didaktické pomôcky	MC pripravujúce učiteľov na používanie moderných pomôcok, foriem a metód výučby. Vzdelávanie učiteľov v rámci projektov	Nízky rozpočet školy, v nadväznosti naň obmedzené možnosti na inováciu a modernizáciu didaktickej techniky
Obnoviť a zvýšiť vybavenosť školy IKT a vytvoriť predpoklady na ich využívanie vo vyučovacom procese	Existujúce vybavenie počítačmi, postupne sa zvyšujúce IKT schopnosti učiteľov	Nedostatočné a  zastarané  vybavenie školy počítačmi.	Záujem školy zapojiť sa do výchovno– vzdelávacích programov a projektov	Nízky rozpočet – obmedzené financie na zmodernizovanie IKT

 

K profilovým predmetom v našej škole patrí pracovné vyučovanie. Žiakov vedieme k pracovitosti, šetreniu materiálom, nástrojmi, energiou a k ochrane životného prostredia. Veľký problém máme so zabezpečovaním materiálov a polotovarov pre práce v školských dielňach i zo samotnými priestormi .

Aj napriek náročnej práci s deťmi s viacnásobným postihnutím, hlavne u detí s poruchami zraku, u detí B a C variantu s  individuálnym programom dosiahli vyučujúci dobré výchovno-vzdelávacie výsledky.

Správanie žiakov  v  školskom roku 2013/2014 sme pozorne sledovali a hodnotili na pracovných poradách v spolupráci s triednymi učiteľmi a výchovným poradcom, ktorý poskytoval konzultácie pre žiakov a rodičov  v stredu od 13.00 do 13.45 hod.  Výchovný poradca spolupracoval s CSPP v Lipanoch, s komunitnými pracovníkmi pridelenými z PZ Prešov sever k riešeniu záškoláctva, správania sa v škole i mimo školy.  

Nezaznamenali sme žiadne väčšie  incidenty žiakov voči sebe navzájom, ani voči pracovníkom školy. Aj keď spolupráca s rodičmi je stále nedostatočná, problémy so správaním sa žiakov sa nám darí zvládať pomerne úspešne aj vďaka tomu, že máme nižší počet žiakov v triedach. 

            Na konci školského roka neboli udelené znížené známky zo správania žiadnemu  žiakovi.

Koordinátorka prevencie drogových závislostí sa protidrogovou prevenciou, okrem iného, snažila vytvárať u žiakov správne postoje k zdraviu, k životným hodnotám, k hygiene tela i životného prostredia.

Dochádzka v porovnaní s predchádzajúcim školským rokom sa zlepšila len mierne. Celkový počet vymeškaných hodín je 7309. Z toho ospravedlnených je 6674  a neospravedlnených je 635 hodín. V šk. roku 2012/2013 bol celkový počet vymeškaných hodín 7389, z toho ospravedlnených bolo 6610 hodín a neospravedlnených 779 hodín.

Škola naďalej využíva všetky kompetencie, ktoré jej boli priznané na neustále zlepšovanie školskej dochádzky. Sú to  pohovory so žiakmi a ich rodičmi. Následne využívame zákonný postup pri riešení záškoláctva: predvolania rodičov, oznámenie o zanedbávaní povinnej školskej dochádzky po 15 neospravedlnených hodinách  v mesiaci. 

V spolupráci s  ÚPSVaR je  rodičom žiakov záškolákov pozastavené vyplácanie  prídavkov na dieťa (PND) podľa § 12 ods. 2 zákona č. 600/2003 Z. z o prídavku na dieťa a o zmene a doplnení zákona č. 461/2003 Z. z. o sociálnom poistení v znení neskorších predpisov a osobitným príjemcom týchto prídavkov sa stáva Obecný  úrad v Rokycanoch.

Počet  žiakov,  ktorých rodina je v hmotnej núdzi, vystúpil nad 50%, a preto nárok na  dotáciu na stravu a školské pomôcky mali všetci žiaci školy.

 

 

1.ch) Záujem o ďalšie štúdium v OU zo strany rodičov a následne u žiakov klesá. Odôvodňujú to nízkou možnosťou zamestnať sa a  zlou finančnou situáciou. Zväčša absolvujú prvý ročník na učilišti, aby mali ukončenú povinnú školskú  desaťročnú dochádzku a ďalej vo vzdelávaní nepokračujú.

 

2.a) Pri tvorbe rozvrhu hodín sme prihliadali na  psychohygienické podmienky edukácie rovnomerným rozdelením predmetov a ich striedaním podľa náročnosti, ako aj prihliadnutím na výkonnosť žiakov počas dňa a týždňa. Problémom je zabezpečiť súvisle tri hodiny pracovného vyučovania a dve hodiny výtvarnej výchovy pri nízkom počte učiteľov na II.  stupni. Tento stav sa vylepší zavedením školského vzdelávacieho programu do všetkých ročníkov, kde si škola upravuje počet hodín predmetov v rámci disponibilných hodín.

2.b) V uplynulom školskom roku pracovalo v škole 9 záujmových útvarov. Pre žiakov školy sme vydali 73 a prijali 73 vzdelávacích poukazov. Financie zo vzdelávacích poukazov boli použité na zakúpenie potrebných školských pomôcok na činnosť v záujmových útvaroch. Časť z týchto prostriedkov bola použitá aj na odmeny pre učiteľov za vedenie záujmových útvarov.                                                                                                           

Záujmový útvar Šikovníček, sa počas svojej činnosti venoval rozvíjaniu manuálnych zručností, jemnej motoriky a rozvíjal vizuálno – motorickú koordináciu pohybov. Svoje nadobudnuté schopnosti a zručnosti využívali žiaci na hodinách Výtvarnej výchovy, pracovného vyučovania či vecného učenia.

 

Krúžok Pastelka v šk. roku 2013/2014 predstavoval tvorivosť a kreatívne myslenie. Žiaci sa oboznámili s modernými a tradičnými technikami. Cieľom záujmového útvaru bolo podporiť u žiakov zručnosť, spoznávať rôznorodé techniky spracovania a opracovania materiálov, oboznámiť sa s jednotlivými druhmi materiálov. Žiaci postupovali od jednoduchších techník k zložitejším. Náplňou krúžku bolo rozvíjať estetické cítenie a fantáziu detí v danej oblasti.  

 

Rozvíjanie fantázie, jemnej motoriky, kreatívnej predstavivosti, ale aj rozvoj rôznych pracovných a výtvarných zručností boli hlavným obsahom Záujmového útvaru Tvorivé dielne. Prostredníctvom vytvárania a vyrábania rôznych výrobkov, obrazov, výtvarných a pracovných techník, si žiaci zdokonaľovali všetky potrebné zručnosti z výtvarnej výchovy a pracovného vyučovania.

         

Počítačový krúžok si kládol za cieľ priblížiť žiakom základné vedomosti a zručnosti pri práci s PC - oboznámenie sa s klávesnicou, prácou s myšou a získavaniu  prvých  zručností pri   kreslení v grafickom prostredí. Žiaci si tiež osvojili zručnosti potrebné na prácu s internetom, dozvedeli sa čo znamenajú pojmy, ako webová stránka, e-mail, webový prehliadač a naučili sa vyhľadávať informácie na internete.

         

Úlohou práce v literárnom – dramatickom krúžku bolo, aby si žiaci vedeli názorne predviesť udalosti alebo dej podľa vlastných predstáv. Cieľom tohto záujmového útvaru bolo rozvíjať tvorivosť pre celkové uvoľnenie atmosféry v triede a pre posilňovanie sociálnych väzieb v triede.

 

Cieľom Záujmového útvaru Mladý hudobník v školskom roku 2013/2014 bolo rozvíjať hudobné schopnosti, prebúdzať v žiakoch trvalý pozitívny vzťah k hudbe.

 

Úlohou Záujmového útvaru Doučovanie je hravou formou doplniť chýbajúce vedomosti žiakov vo všetkých oblastiach, ale najmä v Matematike a Slovenskom jazyku.

 

Krajina rozprávok, záujmový útvar je zameraný na rozvoj mimočítankového čítania a spoznávania rozprávok na základe počúvania, pozerania i ilustrovania. Dôraz bol kladený na rozvoj pasívnej i aktívnej slovnej zásoby, pozornosti, ale aj jemnej motoriky.

 

Hlavným cieľom záujmového útvaru Zoznámka s Angličtinou bolo priblížiť žiakom základy cudzieho jazyka zábavnou, hravou formou, oboznámiť ich s bežnými slovami a s jednoduchými frázami používanými v bežnej komunikácii.

 

 

  

 

Koordinátorka protidrogovej prevencii konštatovala splnenie úloh vyplývajúcich z ročného plánu práce. Tie boli zamerané na preventívne opatrenia eliminovať narastajúci počet fajčiacich žiakov, budovať negatívny postoj voči požívaniu alkoholu a drog. Teoretické vedomosti žiakom sprístupňovali aj príslušníci OR PZ v Prešove, ktorí boli nápomocní aj pri riešení porušovania školského poriadku.

 

Koordinátor pre Ľudské práva zameral svoje aktivity hlavne na práva detí. Žiaci prostredníctvom hravých aktivít nenútenou formou prezentovali svoje názory, postoj k sebe a svojmu okoliu.

 

Stretnutia Metodického  združenia, boli zamerané na Školský vzdelávací program, spracovanie a vyhodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov za I. a II. polrok, Tematickým výchovno-vzdelávacím plánom a pod. Členovia MZ formou prednášok informovali o témach venujúcim sa pomocným programom pre slabo- prospievajúcich rómskych žiakov, prevencii šikanovania, možnostiach komunikácie škola – rodič, multikultulárnych kompetenciách učiteľa a i. V tomto školskom roku účasť na zasadnutiach MZ brali aj vyučujúci II. stupňa .

 

Výchovná poradkyňa, v školskom roku 2013/2014 poskytovala individuálne a skupinové konzultácie a rady podľa povahy problémov, skompletizovala a zaslala prihlášky končiacich žiakov na príslušné OU. Uskutočnila prieskum profesijnej orientácie žiakov  nižších ročníkov a monitoring profesijnej orientácie u žiakov končiacich školskú dochádzku v školskom roku 2013/3014.   Zorganizovala besedu o voľbe povolania a ďalšie aktivity.

 

 

V školskom roku 2013/2014 sa uskutočnili štyri rodičovské združenia. V priebehu prvého z nich (17.09.2013) boli rodičia oboznámení riaditeľkou školy s pravidlami súvisiacimi s dochádzkou žiakov na vyučovanie podľa vnútorného školského poriadku. Riaditeľka školy zároveň vyzvala rodičov zakúpiť im vo vlastnom záujme školské pomôcky na domácu prípravu, nabádala dbať na hygienu svojich detí a informovala o krúžkovej činnosti a kultúrno-spoločenských akciách vyplývajúcich z Pláne práce školy.

Obsahom  druhého rodičovského združenia (29.11.2013) za účasti riaditeľky Mgr. Čičillovej  a pedagogických zamestnancov bolo opätovné  vyzývanie rodičov k zodpovednejšiemu prístupu k dochádzke detí na vyučovanie a pripomenutie im sankcií  vyplývajúcich z ich ľahostajného prístupu k opakujúcemu sa problému. Riaditeľka školy informovala rodičoch o výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov za I. štvrťrok,  upovedomila ich o nevhodnom správaní ich detí voči spolužiakom a žiaľ aj vyučujúcim, o útekoch z vyučovania. Apelovala na rodičov, aby sa podieľali na domácej príprave maloletých, podporovali ich v učení a dbali na ich hygienu.

9.4.2014 sa konalo tretie rodičovské združenie za účasti riaditeľky školy Mgr. Čičillovej a pedagogických zamestnancov. Obsahom rodičovského združenia bolo zhodnotenie výchovno- vzdelávacích výsledkov, dochádzka a správanie žiakov. Riaditeľka školy požiadala rodičov o neustály dohľad nad hygienou svojich detí. Vyslovila  poďakovanie a pochvalu rodičom, ktorí sa starajú, aby  ich deti chodili v čistom a peknom  ošatení.

 

Posledné rodičovské združenie sa konalo 20.5.2014 rodičia boli oboznámení riaditeľkou školy opäť s výchovno-vzdelávacími výsledkami žiakov, tiež zhodnotila plán práce školy a školským výletom – Habakuky Donovaly. Riaditeľka upovedomila rodičov, že ako ďaleko je cieľ výletu vzdialený, aký je predpokladaný odchod a príchod žiakov na a z výletu a aký je vstup na jedného žiaka v danom objekte. Každý rodič pred odchodom na šk. výlet dostane informovaný súhlas, kde svojím podpisom odsúhlasí a potvrdí účasť svojho dieťaťa na školskom výlete.

 

Realizáciami  úloh Plánu práce školy  sme organizovali rôzne aktivity:

 

V septembri pasujeme novoprijatých žiakov. Naplánovaný bol aj  pobyt v prírode pri príležitosti Svetového dňa turizmu.

Októbrová šarkaniáda potešila hlavne žiakov I. stupňa. Žiaci II. stupňa si pripravujú dobroty z ovocia a zeleniny pri príležitosti svetového dňa výživy. Hotovými výtvormi ponúknu svojich kamarátov z I. stupňa.

Žiaci na II .stupni v rámci PVC či INF.V vedia vyrobiť krásne pohľadnice s námetom „Mesiac úcty k starším“

V novembri sme si užívali rôznymi hrami a aktivitami na Halloweenskej disco párty  v čase Stridžích dní. Pri príležitosti Svetového dňa pozdravov žiaci I. a II. stupňa vyrábali v rámci hodín PVC.

V decembri k nám zavítal ozajstný Mikuláš, kde mu všetci žiaci našej školy pripravili krásnu vianočnú besiedku pod vedením všetkých triednych učiteľov.

V zimných mesiacoch mávame častý pobyt na vzduchu, kde TU  robievajú  súťaže v zimných športoch na netradičných športových  náčiniach.

Február je známy Valentínskm karnevalom.

Marec je mesiacom mesiac knihy, Svetovým dňom vody a ďalším ročníkom Školského kola v prednese poézie a prózy.

Pri príležitosti Dňa Zeme sme zorganizovali brigádu na vyčistenie divokej skládky pri rieke.

V apríli pri príležitosti Medzinárodného dňa Rómov si vyberajú hl. žiaci  II.  stupňa náučný film, týkajúci sa dnešnej doby a žiaci na I. stupni  vedia svojimi šikovnými ručičkami vytvoriť krásne výrobky - Deň detskej knihy.

V máji pripravujeme krásny program a kopec darčekov pre naše mamičky. Svetovým dňom pohybom k zdraviu sa žiaci začínajú pripravovať na tanečnú súťaž Lipany.          

Medzinárodný deň detí žiaci oslávili športovo-zábavnými aktivitami.           

Pre žiakov sme zorganizovali aj koncoročný školský výlet – Habakuky.        

  

2.c)      Napriek tomu, že stav v dochádzke žiakov a  spolupráce s rodinou je aký je. Preto prostredníctvom organizovania rôznych školských akcií s účasťou rodičov, predpokladáme, že tieto aktivity zvýšia zainteresovanosť rodičov na spoluprácu pri riešení záškoláctva i celkového prístupu ku vzdelávaniu sa a elimináciu negatívnych postojov ku školským povinnostiam ich detí.

 2.d)     Pre zlepšenie podmienok edukácie, dochádzky do školy a hygieny žiakov spolupracujeme s ÚPSVaR v Prešove , príslušníkmi PZ Prešov, detskou lekárkou v Bzenove a školskou psychologičkou,.

Pri riešení menších porúch, havárií, či živelných udalostiach nám vychádza v ústrety zriaďovateľ školy.

 Vypracovala: Mgr. A. Čičillová                                               

Rokycany  02.09.2014                                                                Mgr. A. Čičillová    

                                                                                                                            riaditeľka školy